أنشأ الصفحة ب'بسم الله الرحمن الرحيم المملكة العربية السعودية وزارة التربية والتعليم إدارة التربية والتع...'
صفحة جديدة
بسم الله الرحمن الرحيم
المملكة العربية السعودية
وزارة التربية والتعليم
إدارة التربية والتعليم بمحافظة محايل
الشئون المدرسية
التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم
إعداد مشرفة مصادر التعلم/
ليلى أحمد لاحق الهبيري
إشراف رئيس قسم التجهيزات المدرسيّة وتقنيات التعليم :
الأستاذ/ علي جابر الأسمري
مقدمة
إن نجاح عملية التعليم يتوقف على كثير من العوامل المختلفة والمتنوّعة، إلا أنّ وجود معلّم كفء يعتبر حجر الزاوية لهذا النجاح ، فأفضل الكتب والمقررات الدراسيّة والوسائل التعليميّة والأنشطة والمبانيّ المدرسيّة لا تحقق الأهداف التربويّة المنشودة ما لم يكن هناك معلّم ذو كفايات تعليميّة وسمات شخصيّة متميزة،يستطيع بها إكساب الطلاب الخبرات المتنوّعة ويعمل على تهذيبهم وتوسيع مفاهيمهم ومداركهم،ينمي أساليب تفكيرهم وقدراتهم العقليّة،ولقد أكدت جميع الدراسات التربويّة على أهميّة التنمية المهنيّة للمعلّم أثناء الخدمة بحيث تصبح برامج إعداد المعلمين وتدريبهم هي الهدف المنشود دائماً للقائمين على العمليّة التربويّة داخل المؤسسات التربويّة، وفي هذه النشرة سنتعرف على بعض المفاهيم التربويّة التي تجعلنا نحقق مبادئ التنمية المهنية ،،
والله ولي التوفيق ,,,
الأهداف المباشرة من تنمية العاملين
1- إعداد المعلمين لمواجهة المستجدات التربويّة والعلميّة .
2- تشجيع العمل بروح الفريق .
3- تحديد حاجات المدرسة والجماعات والأفراد .
4- ترتيب الحاجات وفق الأولويات .
5- تلبية حاجات العاملين وفق منهجيّة محدّدة .
6- اكتشاف الطاقات الإبداعيّة عند بعض المعلمين .
7- تحقيق الرضا الوظيفيّ .
8- ترسيخ مبدأ التعلّم المستمر والتعلّم مدى الحياة و الاعتماد على أساليب التعلّم الذاتيّ .
الرؤية
نحو تنمية مهنيّة مدروسة تلبي احتياجات جميع العاملين وتكسبهم المعارف والمهارات والاتجاهات لمواكبة المستجدات التربويّة التي بها تكون المدرسة قادرة على إعداد متعلمين قادرين على التعلّم مدى الحياة.
تعريف الإنماء المهني
يقصد بالإنماء المهنيّ الحلقات الدراسيّة والنشاطات التدريسية التي يشترك فيها المعلّم بهدف زيادة معلوماته وتطوير قدراته لتحقيق تقدمه المهنيّ ورفع كفايته وحل مشكلاته التي تمكنه من المساهمة في تحسين العملية التعليميّة.
أساليب التنمية المهنية للعاملين
1- الحلقات التدريبيّة .
2- التدريب في موقع العمل.
3- الورشات .
4- الزيارات التبادليّة.
5- القراءة الذاتيّة الموجهة.
6- الدورات.
7- المؤتمرات.
8- المنتديات.
9- العروض العمليّة.
10- لعب الأدوار.
11- البحث الإجرائيّ.
مجالات التنمية المهنيّة للمعلّم
1- التطوير والتجديد والتحديث في المجال الأكاديمي التخصصيّ.
2- مجال العلاقات الإنسانيّة والإرشاد والتوجيه الطلابيّ والتفاعل والتواصل في المواقف التعليميّة.
3- مجال الأداء التدريسيّ واستخدام كل ما هو معاصر ومتطوّر في إيصال المعلومة.
4- مجال البحث العلميّ والإشراف الأكاديميّ.
5- مجال التنمية والتطوير الذاتيّ والتقييم والتقويم الذاتيّ.
6- مجال توظيف تقنيات المعلومات و الاتصالات في المجال التعليميّ.
7-مجال الالتزام بأخلاقيّات المهنة وتعديل السلوكيّات و الاتجاهات في إطار العمل التربويّ.
8- مجالات تقييم وتقويم المتعلمين وتطبيق الحديث والمتطوّر في أساليب التقييم.
9- مجالات تصميم المناهج التعليميّة وتطويرها وفق المستجدات المعاصرة في المعرفة والمعلومة.
آليّات التنمية المهنيّة للمعلّم
أولاً : التنمية المهنيّة للمعلم من خلال برامج التدريب والتطوير أثناء الخدمة.
ثانياً : التنمية المهنيّة للمعلم من خلال الحقائب التعليميّة والتدريبة.
- التطوير الذاتي من خلال الحقائب التعليميّة والتدريبيّة.
- التطوير الذاتيّ من خلال التعليم المبرمج.
ثالثاً : التنمية المهنيّة للمعلّم من خلال التقنيات المعاصرة:
- التطوير الذاتيّ من خلال برمجيّات الحاسوب.
- التطوير الذاتيّ من خلال التعليم الإلكترونيّ.
- التطوير الذاتيّ من خلال التعليم عن بعد.
وختاما
يجب علينا أن ندرك جيداً أهميّة التنمية المهنيّة حيث أنها تلعب دوراً حيويّاً في تطوير التعليم وجودته،ورسالة التنمية المهنيّة هي دعم المعلمين،حتى يستطيعوا مساعدة جميع المتعلمين على بلوع مستويات أعلى للتعلّم والنمو،ويجب أن تكون استفادة المعلّم هي الغاية لجميع مجهودات التنمية المهنيّة وأن تتوافق مع رسالة ورؤية المؤسسة التعليميّة وأهدافها،من خلال طرح سؤال مهم هو:
كيف ستنعكس التنمية المهنيّة إيجابيّاً على المتعلّم؟
هذا والله الموفق ,,,
المراجع والمصادر:
1- أحمد علي الفنيش و د0محمد مصطفى زيدان،التوجيه الفنيّ والتربويّ،دار الكتاب الجديد،ليبيا،الطبعة الثانية.
2- Darrow, Helen Fisher, Alien, R.van (1972 )
Independent for Creative Learning
CN:Y:Teacher collage press.
3- عزاء العراك،موجه تربويّ:زاد المعلّم الناجح"ندوة المعلّم"موقع على شبكة المعلومات.
4- شذرات عربيّة/مكتبة شذرات الإلكترونيّة،بحوث ودراسات تربويّة واجتماعية.
الفهرس
م الموضوع رقم الصفحة
1 الغلاف ص1
2 مقدمة ص2
3 الأهداف المباشرة من تنمية العاملين. ص3
4 الرؤية ص4
5 تعريف الإنماء المهنيّ ص4
6 أساليب التنمية المهنيّة للعاملين ص5
7 مجالات التنمية المهنيّة للمعلم ص6
8 آليّات التنمية المهنيّة للمعلم ص7
9 الخاتمة ص8
10 المراجع ص9
11 الفهرس ص10
المملكة العربية السعودية
وزارة التربية والتعليم
إدارة التربية والتعليم بمحافظة محايل
الشئون المدرسية
التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم
إعداد مشرفة مصادر التعلم/
ليلى أحمد لاحق الهبيري
إشراف رئيس قسم التجهيزات المدرسيّة وتقنيات التعليم :
الأستاذ/ علي جابر الأسمري
مقدمة
إن نجاح عملية التعليم يتوقف على كثير من العوامل المختلفة والمتنوّعة، إلا أنّ وجود معلّم كفء يعتبر حجر الزاوية لهذا النجاح ، فأفضل الكتب والمقررات الدراسيّة والوسائل التعليميّة والأنشطة والمبانيّ المدرسيّة لا تحقق الأهداف التربويّة المنشودة ما لم يكن هناك معلّم ذو كفايات تعليميّة وسمات شخصيّة متميزة،يستطيع بها إكساب الطلاب الخبرات المتنوّعة ويعمل على تهذيبهم وتوسيع مفاهيمهم ومداركهم،ينمي أساليب تفكيرهم وقدراتهم العقليّة،ولقد أكدت جميع الدراسات التربويّة على أهميّة التنمية المهنيّة للمعلّم أثناء الخدمة بحيث تصبح برامج إعداد المعلمين وتدريبهم هي الهدف المنشود دائماً للقائمين على العمليّة التربويّة داخل المؤسسات التربويّة، وفي هذه النشرة سنتعرف على بعض المفاهيم التربويّة التي تجعلنا نحقق مبادئ التنمية المهنية ،،
والله ولي التوفيق ,,,
الأهداف المباشرة من تنمية العاملين
1- إعداد المعلمين لمواجهة المستجدات التربويّة والعلميّة .
2- تشجيع العمل بروح الفريق .
3- تحديد حاجات المدرسة والجماعات والأفراد .
4- ترتيب الحاجات وفق الأولويات .
5- تلبية حاجات العاملين وفق منهجيّة محدّدة .
6- اكتشاف الطاقات الإبداعيّة عند بعض المعلمين .
7- تحقيق الرضا الوظيفيّ .
8- ترسيخ مبدأ التعلّم المستمر والتعلّم مدى الحياة و الاعتماد على أساليب التعلّم الذاتيّ .
الرؤية
نحو تنمية مهنيّة مدروسة تلبي احتياجات جميع العاملين وتكسبهم المعارف والمهارات والاتجاهات لمواكبة المستجدات التربويّة التي بها تكون المدرسة قادرة على إعداد متعلمين قادرين على التعلّم مدى الحياة.
تعريف الإنماء المهني
يقصد بالإنماء المهنيّ الحلقات الدراسيّة والنشاطات التدريسية التي يشترك فيها المعلّم بهدف زيادة معلوماته وتطوير قدراته لتحقيق تقدمه المهنيّ ورفع كفايته وحل مشكلاته التي تمكنه من المساهمة في تحسين العملية التعليميّة.
أساليب التنمية المهنية للعاملين
1- الحلقات التدريبيّة .
2- التدريب في موقع العمل.
3- الورشات .
4- الزيارات التبادليّة.
5- القراءة الذاتيّة الموجهة.
6- الدورات.
7- المؤتمرات.
8- المنتديات.
9- العروض العمليّة.
10- لعب الأدوار.
11- البحث الإجرائيّ.
مجالات التنمية المهنيّة للمعلّم
1- التطوير والتجديد والتحديث في المجال الأكاديمي التخصصيّ.
2- مجال العلاقات الإنسانيّة والإرشاد والتوجيه الطلابيّ والتفاعل والتواصل في المواقف التعليميّة.
3- مجال الأداء التدريسيّ واستخدام كل ما هو معاصر ومتطوّر في إيصال المعلومة.
4- مجال البحث العلميّ والإشراف الأكاديميّ.
5- مجال التنمية والتطوير الذاتيّ والتقييم والتقويم الذاتيّ.
6- مجال توظيف تقنيات المعلومات و الاتصالات في المجال التعليميّ.
7-مجال الالتزام بأخلاقيّات المهنة وتعديل السلوكيّات و الاتجاهات في إطار العمل التربويّ.
8- مجالات تقييم وتقويم المتعلمين وتطبيق الحديث والمتطوّر في أساليب التقييم.
9- مجالات تصميم المناهج التعليميّة وتطويرها وفق المستجدات المعاصرة في المعرفة والمعلومة.
آليّات التنمية المهنيّة للمعلّم
أولاً : التنمية المهنيّة للمعلم من خلال برامج التدريب والتطوير أثناء الخدمة.
ثانياً : التنمية المهنيّة للمعلم من خلال الحقائب التعليميّة والتدريبة.
- التطوير الذاتي من خلال الحقائب التعليميّة والتدريبيّة.
- التطوير الذاتيّ من خلال التعليم المبرمج.
ثالثاً : التنمية المهنيّة للمعلّم من خلال التقنيات المعاصرة:
- التطوير الذاتيّ من خلال برمجيّات الحاسوب.
- التطوير الذاتيّ من خلال التعليم الإلكترونيّ.
- التطوير الذاتيّ من خلال التعليم عن بعد.
وختاما
يجب علينا أن ندرك جيداً أهميّة التنمية المهنيّة حيث أنها تلعب دوراً حيويّاً في تطوير التعليم وجودته،ورسالة التنمية المهنيّة هي دعم المعلمين،حتى يستطيعوا مساعدة جميع المتعلمين على بلوع مستويات أعلى للتعلّم والنمو،ويجب أن تكون استفادة المعلّم هي الغاية لجميع مجهودات التنمية المهنيّة وأن تتوافق مع رسالة ورؤية المؤسسة التعليميّة وأهدافها،من خلال طرح سؤال مهم هو:
كيف ستنعكس التنمية المهنيّة إيجابيّاً على المتعلّم؟
هذا والله الموفق ,,,
المراجع والمصادر:
1- أحمد علي الفنيش و د0محمد مصطفى زيدان،التوجيه الفنيّ والتربويّ،دار الكتاب الجديد،ليبيا،الطبعة الثانية.
2- Darrow, Helen Fisher, Alien, R.van (1972 )
Independent for Creative Learning
CN:Y:Teacher collage press.
3- عزاء العراك،موجه تربويّ:زاد المعلّم الناجح"ندوة المعلّم"موقع على شبكة المعلومات.
4- شذرات عربيّة/مكتبة شذرات الإلكترونيّة،بحوث ودراسات تربويّة واجتماعية.
الفهرس
م الموضوع رقم الصفحة
1 الغلاف ص1
2 مقدمة ص2
3 الأهداف المباشرة من تنمية العاملين. ص3
4 الرؤية ص4
5 تعريف الإنماء المهنيّ ص4
6 أساليب التنمية المهنيّة للعاملين ص5
7 مجالات التنمية المهنيّة للمعلم ص6
8 آليّات التنمية المهنيّة للمعلم ص7
9 الخاتمة ص8
10 المراجع ص9
11 الفهرس ص10
sourceويكيبيديا - أحدث التغييرات [ar] http://ift.tt/1JHaKww
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق